孩童时的印象里，妈妈是家里最忙碌的人。每天天不亮就起床生火做饭，不等我们起床就已出门；经常深夜了还在抄写教案或者批改作业。我们也没少被“连累”，假期开学前带我们去学校除草，晚上让爸爸去学校巡逻，还经常带学生来家里吃饭等等。我们那时颇有怨言，爸爸还曾开玩笑地说：你妈妈一个人是老师，我们一家都是学校的后勤部。如今，妈妈已年近七十，她所在的村小学也早已没了学生，一片荒芜。而我，成了那个忙碌的人。
妈妈认真负责、忠于职守的品质自小就影响了我，加上平日的工作里经常有来自妈妈的监督与鞭笞。从教11年来，我始终热爱党的教育事业，爱岗敬业，为人师表，刻苦钻研，勇于创新。
一、爱岗敬业，以身示范
受妈妈的影响，我更明白作为一个教师的重任，站上讲台的一言一行、态度情绪都会影响到学生。从教以来，未曾因个人原因影响过学生上课。也从未出现过因课前准备不足导致慌乱的情况。相信这些准时守信、提前做准备的习惯在引导着学生做一个“靠谱”的人。
我认真对待每一堂课，希望每位同学在课堂上都能有所收获。课前认真准备教学内容，精心设计教学环节；课堂上关注学生反应等实际授课情况；课后不断斟酌教学环节，改进教学方法。例如在日语二外教学中发现最初学生学习兴趣很浓，但是随着学习内容增多，学习压力增大，一些学生很快出现倦怠情绪。课堂内容掌握不好，课后又不复习巩固，到最后甚至出现新课难以进行的情况。这让我很是着急，我用了近两年的时间，不断进行理论学习和教学实践，完成了二外日语的教学内容和方法的全面改革。具体成果有：校级教改课题《二外日语实用性与趣味性教学方法的探究》；校级课程改革《第二外语（日语）》。《第二外语日语（二）》讲稿教案获得校级优秀讲稿教案展评“一等奖”等。如今的二外日语课丰富有趣，教学效果大幅提升，同学们上完两个学期还感觉意犹未尽，希望继续学习日语。
从专业知识技能到行为、态度、思想以身示范，引导学生，处处以自己的积极进取的精神与文明规范的举止去影响感召每一位同学的心灵。时刻践行着以德修身，以德治教，以德育人的初心使命。我相信这些认真、努力、积极进取、不断探索的精神也引导着我的学生做一个“积极向上”的人。
二、热心用心，关爱学生
小时经常看到妈妈对待学生像自己的孩子一样，所以很早就知道老师和学生不仅仅是教和学的关系，学生所需要的也不仅仅是知识的滋养，还需要感情的呵护。任教11年来我一直保持一个习惯——尽快记住所有同学的名字。我能看到当我叫出他们名字时他们情感上的变化，那种被人关注和被认真对待时才有的变化。
关注学生学习的同时，也关心着学生的生活。有次我偶然得知班上一位女生家境困难，只有一个相依为命的父亲，而当时本来身体就不好的父亲又生了重病，生活更加艰难。我主动联系她给予了一些经济上的帮助，之后很长一段时间我都跟她保持较密切的联系，了解她近期的学习和生活情况。虽然我并没有能力帮助她解决实质性的问题，但是让她感觉到了关爱和温暖，对未来也有了一定的信心。
三、刻苦钻研，提升自我
与妈妈那个时代有所不同，在科技发展迅速的今天，知识的时代特征更加明显。教师需要对新知识保持长久的好奇与敏锐，不断更新知识结构。我经常听讲座查资料汲取新鲜知识，了解专业相关政策与动态，特别近几年学校增加的日语高考生给大学外语教育带来了很大的挑战。我通过网络和访谈等方法对近几年日语高考生人数、日语水平、使用教材、其他院校大学日语课程的实施办法等方面进行了详细的调查，也通过外研社和上海外教社举办的“大学日语”相关讲座报告的学习，较客观地掌握了高考日语生大学外语教育的改革措施，协助教务处完成了第一届《大学日语》课程的开课工作，截至目前，本课程的实施有条不紊。
现在，我也像妈妈当年一样，经常备课、批改作业，或者阅读文献资料、撰写论文课题到深夜。传承师德精神，坚守教育初心，踏踏实实，不断进取，积累了一些经验，也取得了一些成绩。截止目前，完成校级课程改革1项，主持在研市厅级课题1项，主持在研和完成校级各类课题共4项，发表省级论文近20篇。为了更好地提高自己，在学校的大力支持下，也已经开始了博士阶段的课程。
每当妈妈得知我获得一点成绩，高兴得一如她当年获奖一样。哥哥经常打趣道：我签到大单，咱妈都没这么高兴！妈妈则是郑重地说：这是最有价值的，是无法用金钱衡量的！我想我一定会像妈妈一样，坚守教育初心。
（此文荣获“迎接党的二十大，培根铸魂育新人”师德教育主题征文活动三等奖）
