对学生严中有爱，爱中教导。
对工作饱满热情，全力以赴。
短短的两句话，却是胡国辉老师耀眼于众的秘诀。
胡国辉，06年毕业于蓝天建筑工程系建筑工程专业，现担任05建工四<7>班，05建工三<2>班班导，暑期获“先进教工”称号，十月份获“优秀教师”称号。
耀眼于蓝天，毕业于蓝天，奉献于蓝天，这是胡国辉从学生到老师，从学习到工作的真实写照。在校期间的胡国辉，在努力提升自己的学习的同时还将自己的学习经验，快乐与同学门分享，各方面优秀的他被院评为“优秀团员”、“优秀学生干部”、“突出贡献奖”、“文明标兵”及三次被评为“参加社会实践活动的积极分子”。
如此优秀的胡国辉，毕业后并没有像其他学生远走高飞，而是留校做一名普普通通的班导。“是蓝天给了我机会，圆了我梦想，我就把自己一点能力奉献于蓝天，”胡国辉老师如是说。
班导不好做，蓝天的班导要做好更难。可刚毕业就担任班导的胡国辉没有退缩，相反，他却做出了优异的成绩。
“学生要学习，首先要有良好的学习环境”。看着杂乱的教室,胡老师这样想，于是他亲自设计，亲身布置，一个充满求知欲氛围的教室便诞生了。同学们走进胡老师布置的教室，惊讶地说：“教室里散发着浓浓的学习氛围，就是不想学习的也想学习了。”
有了环境还不够，环境气氛是靠学生给养的。胡老师引用了他班导的教学方法——组长制。由班导找组长，组长找组员。谁知这普通的方法在胡老师班里一经应用，竟收到意想不到的收获――组员勤奋好学，组组力争第一。
学生远在异乡求学，作为班导，除了关心他的学习，生活上的关心也必不可少。胡老师细心留意每一个同学的家庭情况，为贫困生极力争取助学金，家境较好的同学进行合理引导。学生李某由于贫玩晚上睡眠不足导致早晨不去上课，胡老师就充当李某的闹钟，每天早晨去叫他上课，一段时间后李某被胡老师的行为所感动，成为班上最积极上课的学生。学生侯某因基础不好，学习不懂却沉溺于网吧不上课，胡老师便在学校周围的网吧守候他，终于在梦幻网吧门口“逮”住了他。当听同学讲胡老师为他而经常“逛”网吧时，侯某只说两个字“我改”，虽只有两个字，可侯某早到晚回的学习行动已代替了任何感激胡老师的语言。
胡老师还有一个与学生“打成一片”的方法，便是和同学们一起参加自考并进行排名比赛。工作繁忙的胡老师每次都独占鳌头。行动是最好的教育，胡老师的行动鞭策着他的每一个学生。
“胡老师是我们的启明星，指引着我们前进。”这是胡老师两个班一百多人对帅气，平和的胡国辉老师的评价。
