陈凌副教授是瑶湖机械系副主任，同时也是我院为数不多的集“双师型”（有多年丰富的实践与理论经验）与“骨干”（江西省高等学校中青年骨干教师）荣誉称号于一身的教师之一。近日，笔者通过电话与她联系，告知想对她进行采访，电话那头传来温和友善而带明显的难色：我只是做了一名教师应该做的，而且我也不会说什么，你去采访其他的老师吧！当笔者再三要求给她拍张照时，她勉强答应了，让我去她的办公室。
陈凌的办公室，设施很简单，但很宽敞，笔者扫视了几遍后，只见系主任、系支部书记、系秘书都在忙着做自己的事，还有一群学生围着一张办公桌，不知道在干什么，可就是没找着陈凌，当时就想：不会吧，答应了让我拍照的啊，怎么不在？一个老师看我站在门口良久，就问我找谁，我说明了来意后，他朝学生群大喊：陈凌主任，有人找。这时，陈凌从学生当中站起来，看我来了，冲我笑笑，说：“你稍等，我就好。”在我看来，那笑容充满了亲和力，现在想来，都有想抱抱她的冲动。
早就听说陈凌作为一个系副主任，经常“夺权”，与班导抢工作做：跟学生开班会；下学生寝室查问学生情况；在全系学生大会上，公开电话号码，并嘱咐学生有事打她电话。结果，学生一有事情，先不和班导联系，而直接跟她联系。
“陈老师，听说您很喜欢和学生待在一起？”
“是的，我确实很喜欢和学生在一起，学生创新思维强，与他们交流，可以学到很多东西。”陈老师扬了扬手中的手机说，“要不是前段时间我手机被人偷了，我还存有几年前毕业学生的电话呢。”这时，她的新手机响了起来，她笑着对我说：“可能是学生发的信息，我得先看一下。”然后，来回发了几个信息，原来，一个学生上课时没听懂，有点急，就发信息给陈老师，请求帮助。据同事说，陈老师每个月给学生回这样的信息不下500条，电话费自然就列系里前茅。但她不在乎，每次都是乐此不疲地给每个学生回信息。
问陈老师对好学生与差学生怎么看，她说：在我眼里没有什么好生、差生，每个孩子都有他的长处，那些学习成绩较差、行为习惯不好的同学，都是“迟开的花朵”。陈老师充满母爱地说：“他们需要更多的阳光。”事实上，陈凌老师是我省高校思想政治教育工作先进个人，并连续多年把一个又一个全校闻名的“问题少年”培养成社会栋梁。
有一次，一个模具班的班导跑到陈老师办公室，说学生不听话，天天不来上课。陈老师要了学生联系方式后，找了一个没人的小办公室，与这个学生谈心，学生说出了不来上课的理由：老师上课跟不上，所以就失去了信心。陈老师知道要求这个学生一步到位很难，就说：你就一门门来，别的先放一边，“机械制图”是你的专业课，是“饭碗”，先学好。没想到这个学生真的听进去了，他的制图AUTOCAD学得很好。
有一次，一个班导跑到陈老师办公室，说有个学生很弱智，连自己家里的联系方式都不知道，陈老师了解情况后，不相信，这个学生高考时分数还不低，他因偷窃被人发现挨了一顿打，怕家里知道，就故意装傻说不知道家里的联系方式。陈老师没有向这个学生直接要电话号码，而是跟学生聊了一会儿，在谈话中了解到他爸爸是个乡镇的干部，于是，陈老师就打114，一找就找到了，他父亲是该乡书记，气冲冲赶到学校的家长，看着一个老师都能这么包容地对待小偷儿子，就没打骂儿子，而是很配合地将儿子接了回去，一个多月后，这个学生长得白白胖胖地站在陈老师面前，直冲她笑，这个时候是陈老师最欣慰高兴的时候。
有一次……
陈老师还有好多故事要跟我们分享，可是，限于篇幅，笔者也只好就此作罢。
在同学眼里，陈老师谈起心来是让人心服口服的知心长辈，是生活中知冷知热的“代理妈妈”，是同学们成长过程中不可或缺的“心灵医生”，讲起课来是个唾沫横飞、调动学生情绪的高手。
2001年来到蓝天至今，主要担任《现代企业管理》、《思想道德修养》、《形势与政策》、《涂装工艺学》、《工程材料》几门课的教学。在上材料课时，为了让学生有一个直观的认识，陈老师会把家里最珍贵的宝石带到教室当教具，告诉他们矿石和宝石只是在成份上有差别；为了吸引学生的目光，她会下载最动听的手机铃声，跟他们讲解感应材料的原理；为了让学生掌握制图的诀窍，她会自编口诀……
其实，在来到“蓝天”之前，陈凌老师一直从事冶金专业技术工作，多年来主持或参加过的部厅级课题共20余项，获得部科技成果奖的科研成果三项，在核心刊物上发表论文三篇，1996年3月经地质矿产部批准取得实验测试高级工程师资格，进“蓝天”后，除管教管学外，陈凌老师还要花很大一部分精力放在科研上。
她少言寡语、上下班回家大半是独来独往，这可能让你觉得她就是孤僻，实际上，跟她交谈之后，你会发现她有着一颗完全开放的心，对人对事没有任何偏见，谈起学生来，那你得做好时间上的准备，她会一个人滔滔不绝跟你讲上半天，一下子刹不住“车”，这就是陈凌老师。
