外表低调、性格内敛，做事毫不含糊、说话备受信服；在工作中总有一股特别的神韵、令人折服，在课堂上尤其神采飞扬、美丽至极。
她1984年毕业于苏州大学艺术学院设计专业，多年来从事广告设计，包装设计及展览设计等工作，多幅作品获得国家级、华东区、省级各类设计奖项数个，编著教材6本，发表专著、论文若干，省级教改科研课题两项，现为高级工艺美术师，江西省高等学校中青年骨干教师，中国美术家协会会员，中国摄影协会会员。
“简单的深色外套、没经任何染烫的头发简单地束了起来、面容文静、不施粉黛、话语清晰但音调不高……”几乎每一届艺术设计系新生都会在开学典礼上对系主任汪静留下这样的“第一印象”。
“很多同学刚开始都没有认出她来。”学生严小明回忆起自己刚入学时见到汪静的情景：感觉都不像是个主任，更谈不上是艺术系的了，因为一直以来，搞艺术的人总是外形夸张、个性张扬的形象。
甚至，不少学生会在私下里悄悄议论：“这就是我们系主任吗？根本没有系主任的架势？”交道打得多了，他们与汪静熟悉起来，渐渐感受到了这位低调女主任身上不断闪现的“亮点”——精深的学术修养、独到的教学方法、严谨的管理工作……
“低调的人有大魅力”， 学生们很快被汪静吸引折服了，他们这样“修正”自己对系主任的印象。
“画画不好，留头长发；歌唱不好，背个吉他”，这句顺口溜形象地概括了艺术类学生的张扬形象与不羁性格，蓝天学院的艺术生曾经也不例外，然而受汪静低调特质的熏陶感染，这一现象在蓝天已经潜移默化地发生改变。如今，五万多名蓝天学子中，夸张发型、新奇服饰的所有者往往都不是艺术系学生。
正如同学严小明所说：“今天的艺术系——形象很含蓄，个性很强烈。”
2005年，班导郭力刚来艺术系不久，赶上暑假值班，儿子却在当时患上面瘫，伤心与重压下，她无心上班，经常一个人躲起来偷偷哭。汪静得知此事后，不仅为郭力特批了假，还在前去看望时送上自己的一份心意。这令已为儿子治疗花去大笔费用，几乎无处筹款的郭力感动不已。
教学秘书小宋长期跟随在汪静身边，汪静常在工作之余教导刚毕业的她学会生活、学会理财、学会处事，小宋形容说“她就像母亲一样”。而系里教职工以年轻人居多，无论谁结婚生子，汪静一定亲自到场祝贺并留下自己的贺礼。每逢系里有任何评优评先的机会，汪静总是将自己排除在外，将名额让给这些年轻人，她还不断创造机会让相应课程的教师去“中南动漫”、“火星时代”这些业内顶级的培训中心进修学习。
对于学生而言，汪静同样平易近人，没有丝毫高高在上的威严。有位连任多届的学生会主席曾经将复印7.2元的报销单据被商家错写成72元，汪静在审核报销时发现了这一误差。得知此事的学生会主席非常担心，忐忑不安中，汪静主动找到他并宽慰说：“没事，我知道你是不小心的，改回来就好了。”
平日里，走廊有纸屑、画室灯没关，汪静都会默默走过去，不声不响地收拾好。
该系副主任黎燕说：“虽然汪静看起来像个小女子，待人亲切，做事不喜欢张扬，也不喜欢表功，但工作起来非常讲原则。”
一旦工作上出现疏漏，肯定会遭到汪静的批评，在这一点上郭力深有体会，前几天签错课单的她被严厉地扣了奖金。“主任总是对事不对人，遇到这些问题她会很严厉，事情过后才和以往一样平易近人。”
教学名师“点子”多 3月5日，台湾金犊奖下发了第三届比赛的十二道试题，在系主任汪静组织分工讨论后，为长沙加加集团设计新广告的任务分到了7名同学所在的协作小组，他们需要收集该产品竞争对手信息、将广告定位进行延伸、加深、然后共同设计参赛作品。班上其他四十多位同学也分成六个小组分别选取了相应题目，这将贯穿在他们此后的学习过程中，直至揭晓比赛结果。这些学生同时还会参加其他各类比赛，如每年四月的江西省女设计家评选大赛、省电子电脑作品大赛、全国大学生广告设计大赛等。
将众多比赛穿插在教学过程中的教学方法正是汪静的“创意”，很受学生欢迎。因为在考验理论知识的同时锻炼了学生的动手能力，让学生们在大赛中成长提高；而学生们通过努力得到的奖项，对将来就业、找工作很有帮助。06级广告设计班的曾琴还表示，这样一来自己心理就“有底”了，将来进入广告公司就业，不至于对项目入门、操作流程束手无策。
“大赛式教学”对于实践能力要求特别高，汪静也有意识地引领他们到生活中去不断发掘，系里每周都会组织学生去校外实践：去万科参观学习VI，老师现场讲解；到各大商场观摩不同的平面广告……。南昌市内的百货大楼、百盛、天虹、洪客隆等商场经常出现他们的身影，一学期下来这些特殊的学习队伍至少会在每家商场出现十多次，很多商场工作人员尤其是化妆品柜台的小姐都已经与这群“蓝天考察员”很熟了。
除了重视实践动手能力，汪静也绞尽脑汁地令基础教学变得生动有趣。在教授装饰图案等课程时，她推陈出新，一改白纸画图的传统方式，常常提供一次性杯子、盘子给学生，让他们直接在这些实物上学习创作；把橙子等水果从不同角度切开、涂上颜料，再印到布上以取得各种肌理效果，这是汪静教会学生在布上做印染的方法。
上汪静的课，从来不会觉得“累”，这不仅仅是艺术设计系学生们的感受，曾有一个订单班来艺术系补习色彩原理等基础课程，很多学生后来对这位“手把手”教会自己的老师念念不忘，不少人毕业工作后都会在逢年过节时给汪静送上一份感谢与祝福。汪静也因此先后被评为江西省中青年骨干教师、院级教学名师。
据艺术设计系视觉传达教研室主任陈凯介绍，汪静还是江西省内艺术设计开创队伍成员之一，在他们之前我省的艺术设计还是很“古老”的，正是汪静这批新生力量将省内的现代艺术进程推到一个高峰。
“汪静的经验方法比年轻教师丰富得多，并且是其他人很难模仿的”，陈凯认为这与汪静的专业能力有关，她在色彩方面的教学水平已经在省内遥遥领先，尤其是水彩方面特别优秀。
副主任黎燕已经和汪静是多年的老搭档，她坦承自己最钦佩的是，汪静在繁重的行政管理、教学任务下，专业水平仍然不断提高。工作忙、时间紧，利用周末好容易挤出来的两天时间，背着相机、背景纸赶到广州，自己动手拍摄下大批艺术作品，又匆匆赶回来；再利用晚上的休息时间对作品照片进行后期处理。就这样，汪静2005年当年先后编写出《泥语》、《色彩的语言》、《素描的语言》三本教材，2008年她又一口气再编写出三本教材，目前这些教材发行已达数万本。其中，《泥语》特别畅销，一版再版都在广东等地抢购一空，现今已经很难买到。今年，她还打算再编写两本素描、色彩方面的教材。
“她就像一位灵魂人物，决定了系里的发展。”黎燕副主任道出了整个艺术设计系对汪静的评价。
她的低调气质熏陶出学生们内敛稳重的性格，她的创意教学奠定了学生们扎实深厚的学识，她的刚性原则塑造起学生们全校领先的学风。自2002年汪静来到艺术系以来，该系的招生不断翻番、规模令首都师范大学的同行惊叹，学生就业层次不断提升，获得奖项远远高出很多公办高校。
就这样，这位既没“样子”又没“架子”的系主任有力带动了全系的发展进程，在学业、工作、气度上深深影响了身边的同事和学生们。
