12月4日下午3点整，瑶湖校区一场特殊的考试开考了。汽车系26位班导整整齐齐坐在J9—202，答一份“学生品德培养教育”的考卷。他们神情严肃，时而若有所思，时而奋笔疾书。
题目并不多，10道填空，5道简答。可他们无一不在试卷的正反面都写上了很长的答案，他们将自己的思想、情感以及对工作的总结都倾注笔端，仿佛有写不完的话。
老师们似乎没有注意到学院党委书记郑守华和瑶湖教学部主管院长汪茂湘的到来。郑书记认真翻看讲桌上的《学生手册》和汽车系学生品德培养教育会议记录本，汪院长则仔细地阅看试卷上的每一道题。看到老师们严肃认真地答题，他们会心地笑了。
“落实《学生品德培养教育方案》，要从班导抓起，首先让他们了解学生品德培养教育的意义和内容，并懂得如何抓好这项工作。”汽车系副主任胡东红说。为解决认识和操作方法的问题，汽车系多次召开学生品德培养教育主题会议，并计划组织4次培训班来对班导进行专门培训，这次考试是该系第2次班导培训考核。
记者翻开汽车系学生品德培养教育主题会议的会议记录本，里面字迹工整、内容详实，已经满满地记录了几十页。其中有一条写得特别明确，就是要加强对班导的培训。
因为系里重视，班导也觉得肩上有了一份沉甸甸的压力。不过除有压力外，他们也收获了许多欣慰，“这个活动对学生很有帮助。”汽车系班导王悦认为，“比如说，大一开展的爱心教育，能够让学生意识到能来上大学不容易，能够让他们体会到父母的辛酸，能够为他人着想，并且让他们认识自我，增强自信等。”
谈到对这次考试的看法时，她说：“我觉得通过考试，加强了我们对《学生品德培养教育方案》的认识和理解，对指导好学生参与品德培养教育大有裨益。”
