近日，从全国数学建模竞赛组委会传来捷报，我院在参加2008年“高教社杯”全国大学生数学建模竞赛中再创佳绩，韩立谋、刘建国、饶区琴、王明、危子青、张云霞6位教师指导的参赛队共获得3个国家级二等奖。
在江西分赛区，荣获一等奖3个，二等奖3个和三等奖2个。
其实，在全国数学建模竞赛中获奖，对我院来说，已是一种实力了。虽然数学建模在我院“落户”时间不长，2003年我院第一次参赛，从参赛年龄来说，还处在童年期，但每年参赛，每年都有奖，表现极强的战斗力，实力上表现出少年的风华正茂。
2003年共3个队参加，其中2个队获得省二等奖。
2004年共10个队参加，共获得全国二等奖1个，省一等奖2个、二等奖2个、三等奖3个。
2005年共16个队参加，共获得省一等奖2个、二等奖3个、三等奖6个，优秀组织奖1个。
2006年共16个队参加，共获得省一等奖1个、二等奖3个、三等奖7个。
2007年共16个队参加，共获得国家二等奖1个，省一等奖2个、二等奖2个、三等奖5个。
2008年共12个队参加，共获得国家二等奖3个，省一等奖3个、二等奖3个、三等奖2个。
去年，笔者采访了我院一名叫廖俊杰的毕业生，他现正在美国攻读博士学位，以思维活跃、刻苦的钻研精神深受导师赏识，他在北师大、江西师大和我院都求过学，而我院第一个吸引他的就是我院的数学建模兴趣小组，这让我记忆深刻。到底什么是数学建模，对于那些没有理工科学习、工作经历的人，很难理解。于是笔者向韩立谋等教师请教，以下是几位老师对数学建模的特色解释：
韩立谋：数学建模实际上是建立一个数学公式，比如打出租车，2公里内起步价6元，以后每公里加2元，费用与跑的公里数就成了一个函数。我们小学做的应用题，就是数学建模，列出了式子就是模型，但数学建模只有好坏之分，没有对错。例如，一亩田产1000斤谷子，问10亩产多少，如果按10亩*1000斤的话，就是不好的模型，因为它与实际不是很符合，这10亩的情况存在很多差异。
刘建国：现在大家用的手机套餐，选择什么样的套餐最经济、最实用，之间也是存在一个函数关系的，可以通过数学建模的形式来解决这个问题。
饶区琴：（她一向喜欢在数学理论教学中，穿插一些数学建模的例子，以此提高学生的学习兴趣。）红绿灯间隔时间的设置也是一个数学模型。它首先必须对时间段内的人流量、车流量进行调查，仔细分析，确保时间的充分利用。数学建模让人着迷，还在于它不断追求完美的魅力。它可以为你解决很实际的问题，但又不满足于现状，永远吸引着你不断追求更完美的模型。
笔者通过查阅大量资料和向专家咨询，得知，真正想做出一个令人满意，具有实际应用的数学建模是很难的。反观，我院在全国每年举行的数学建模比赛中能取得这么好的成绩，着实不简单！
