本学期末我校多门课程开展了“1+X+Y”考试改革。艺术设计学院人机工程学课程通过“四项体验”牵引人机工程学实施考试改革，取得了很好的效果。
在日常教学过程中，教师以视错觉体验、人体测量体验、手握工具体验和人机模板制作体验“四项体验”为牵引，结合到课率、课堂表现和课堂笔记，对过程性考核“X”进行大胆探索。
在视觉特征视错觉章节教学过程中，班级分组进行视错觉照片、视频拍摄体验。通过体验，学生不仅掌握了视错觉专业知识，而且直观体验了视错觉的趣味。在人体测量体验时，学生三人一组，互相测量身体各部位数据，做出分析报告，为学生日后的人机工程设计相关知识学习夯实基础。
手握工具体验中，学院引进南昌大学人体工程学实验室相关实验设备，采用园林剪刀及握力仪进行实践操作，要求学生进行省力原理分析，并设计一款手握工具。学生在愉快的氛围中学习，学习目标明确、学习热情高涨。在考试前一周，教师组织学生进行人机模板制作体验。学生分组运用人机学最关键的百分位原理，自由选择相应百分位，计算人体各部位数值，并制作出人机模板实物。通过人机模板实物的制作，学生直观理解了人体结构及比例，激发了学生创新意识。
在期末课程考核中，考核方式“Y”采用理论知识考核与实物作品展示相结合。理论部分采取“四选二”的模式，即四道综合题由学生根据自己的意愿选取其中的两题作答，给予学生充分发挥的空间，改变以往难倒学生、考怕学生的应试考核弊端；实践作品要求学生选取课堂讲解的一个设计思路，按照所选思路设计一款产品，激发学生的创新意识。
