“教师”这个词汇，自古以来便承载着智慧、文化与教养的象征。在我心中，它不仅是一个职业，更是一种使命与荣耀。从小，我便怀揣着成为一名教师的梦想，这份梦想如同种子，在我心中生根发芽，最终引领我踏上了一条与教育不解之缘的道路。
小学五年级时，老师出了一个作文题目：我的梦想！当时的我不知道什么是“梦想”，也不知道长大后想干什么。我只知道身边最有文化最有见识的人是老师，他们受到父老乡亲的尊敬，我也很崇拜他们，我渴望像他们一样，有渊博的知识和受人尊敬的地位，因此，在我懵懂的认知里，我的梦想是成为一名教师。
高三时，有位初中同学被分配到一个小山村任语文教师兼班主任。放假期间，我随她去了她上班的学校，那个学校只有小学，从一年级到五年级，总人数只有六十几人。学校都是平房，墙面是土坯，地上坑坑洼洼，桌子凳子破破烂烂，有的脚断了，有的面腐了，黑板斑驳不堪，房子上面盖的瓦有的破了，阳关能照进教室。雨水也能淋到教室。坐在教室里读书的孩子们：衣服、脸蛋、头发都是脏兮兮的，读书的状态也是一言难尽，上课期间，有打闹的，有说话的，甚至课堂上有小孩上桌子的。我看到这样的场景是恍惚的，在我们不知道的一些偏远山村，有那么些留守儿童，除了老师，几乎没人管教，山村偏僻，接触不到先进信息，父母在外打工，没有时间管教，这些孩子们怎么办？那次乡村教育之旅，让我对教育的理解有了更深的层次。简陋的校舍、匮乏的资源、以及那些渴望知识却缺乏引导的孩子们，让我意识到，教育不仅仅是传授知识，更是点燃希望，改变命运的力量。我暗自发誓，将来一定要为这样的孩子们做些什么。
上大学后，我所学的专业是会计学。大学期间，幸运的遇到一位专业超群的老师，她对我照顾有加，不仅教了我扎实的专业知识，课余时间带着我编写专著、接触专业论文、了解科研。同时她还用亲身经历告诉我，活到老，学到老，需要时时关注会计法和税法方面的变革，因为我们所学的专业以后都要运用到社会实践中去，理论知识一定要与实践接轨。我也经常看到老师深更半夜还在学习或备课，一个负责任的老师是非常不容易的，不仅要传授给学生专业知识，还要关心学生身心健康，同时要提升自己。于是在我较高层次的认知里，我的梦想依然是当一名教师，但是，当时为了及时就业，选择了一个与自己专业无关的岗位而与教师失之交臂，我曾为此深感遗憾。
毕业后，在企业工作了半年时间，做的是人事工作，每天进行考核、培训、裁员、招聘等事情，做了大概半年时间。我发现，自己那份对教育的热爱和责任感始终无法割舍，经过深思熟虑，我毅然决定放弃高薪工作，投身于教育事业中去。机缘巧合下我进了一所民办高校任专职教师兼班主任，教的是会计学专业。我终于成为了一名教师，不再是一个梦想，因此我对工作充满了热情，每天都元气满满，激情澎湃：上课时，根本不需要戴耳麦，扯着嗓子喊全班70号人也可以听的非常清楚。但也严格要求，任何违反校规校纪的行为都不被允许。放学后，周末或假期会带着学生到处玩，有时到公园，有时到游乐场，有时游泳，有时溜冰。特殊日子如元旦也会带着学生跟其他专业同学联谊，鼓励同学们多交朋友。考试时，那就是妥妥的灭绝师太上线，认识的不认识的、自己班级的或亲密同事的学生，只要有作弊，绝不手软，一个都别想被放过，那叫一个铁面无私，把学生们都整不会了。相处了一个学期，学生对我可能是又爱又恨吧！我深知，教育是一项神圣的事业，必须用心去做。我注重培养学生的品德和规则意识，努力营造一个良好的学习环境。同时，我也关注学生的全面发展，鼓励他们积极参与课外活动和社会实践。
所谓初生牛犊不怕虎，我的所作所为内心是忐忑的，对前途也感到非常的迷茫！直到有天碰到一个已经毕业的男生，他主动跟我聊天，并诚心感谢我，感谢我对他严格，感谢我考试时严谨，课堂很认真，课后又随和！于是我对前景忽然就清明了，不忘初心，牢记使命，教书育人，以身作则！回望这段与教育不解之缘的旅程，我深感自己收获颇丰。我见证了学生们的成长与进步，也感受到了教育带来的无尽喜悦与满足。我更加坚信，教育是一项需要用心、用情、用智慧去耕耘的事业。在未来的日子里，我将继续坚守初心，努力为教育事业贡献自己的力量。
如今，当我站在讲台上，看着那一双双求知若渴的眼睛时，我深知自己肩负的责任与使命。我将以更加饱满的热情和更加坚定的信念，继续前行在这条与教育不解之缘的道路上。因为我相信，只有教育才能改变命运，只有教育才能照亮未来。经过几十年岁月的沉淀，我从一个只能仰望老师，怀揣老师梦想的小孩，到如今有二十多年教龄的高校教师，实现了我的梦想到实践的跨越，我也将继续坚守在这个岗位上，为国家的教育事业添砖加瓦，贡献出我所有的力量！我热爱教师这个职业，也愿意为这个事业奋斗终生！
