重学习 勤思考 讲方法

——瑶湖教学口公教部李芳媛副教授关于“大学英语课程实施中的教师自主性研究”讲座

    王校长在我校第四次科技工作会议报告中指出要牢固树立“科研强校、科研兴校“意识，大兴“科研强校、科研兴校“之风”，把科研放在与教学、管理同等重要的位置。胡剑锋副校长在瑶湖教学口对教师提出的“四个一”要求中，在严抓教学的同时，鼓励广大教职员工重视科研，积极投入科研。为积极响应学校号召，公教部主任李芳媛副教授结合于3月25日中午，率先在J3-405开设了一场关于“大学英语课程实施中的教师自主性研究”的讲座。

    在报告中，李芳媛副教授阐述了大学教师在教学中自主性的重要性，并根据目前我国高校这方面的发展现状，提出了她对今后大学英语教学改革和发展方向的新思路和新想法。李主任首先通过大量的资料和数据，从教师的自主诉求，大学英语课程的实施现状，以及国内外相关研究的局限性三方面，向前来听讲座的老师们介绍了该项研究的背景。同时阐述了她的这项研究的理论基础，既有经典的建构主义和人本主义教学观，也有课程概念的重建主义和课程实施的层次理论，这些都为其研究提供了严谨且坚实的理论基础。其次，从总体研究设计方面如研究思路、目的、内容的意义及方法等举行了客观科学的阐述，本研究核心概念做了准确的界定，非常详尽且精准地做了相关的研究综述，包括了国内外的教师自主研究，收集的文献全面、权威、紧跟时代。同时还指出了她在研究过程中遇到几方面的困难。最后还结合其它一正在申报课题就如何撰写课题申报书这一方面进行深入浅出讲解，引导。

    在整个讲座过程当中，在座的老师们仔细聆听，认真做笔记，受益良多。尤其是对新老师和希望在科研方面有所作为的老师来说，此次讲座无疑是雪中送炭。李主任明确的研究思路，严谨的研究态度，以及专注科研的决心，都值得大家学习借鉴。讲座结束后，李主任还号召在座老师在做好教学工作同时，加强学习，勤于思考，注重研究方法，根据自身专业特点、研究方向积极申报课题，并且希望每位老师每年度也能做一场关于自己所做研究的讲座，互相交流学习，使科研成为常态化，得到了大家的一致同意。