瑶湖教学部自2005年开始，由公共外语教研室和计算机系、机械系合作，分别在05计网1、2班、05数控1、2班试行公共外语分层次教学，已取得初步效果。
分层次教学是按照学生在某一方面基础和水平高低，进行不同层次的教学、提出不同的学习要求，进行不同层次的考核，从而达到提高学生整体素质的一种教学方法。这对于生源水平参差不齐的民办高校来说，不失为一种好的选择。瑶湖教学部在分层次教学试验当中，提出“老师不放弃你、你更不要放弃自己”的口号，同时，根据学生英语基础，并参考学生的志愿，将各班学生分为a、b两个层次，a层次学生组成“提高班”，b层次学生组成“基础班”，原行政班级体制不变，上英语课时实行“走班制”，两组学生分别到相应教室上课，其他课程仍在原班上课。同时，对“提高班”和“基础班”学生，任课教师通过考核与观察，还可再分若干层次，并实行教学备课分层、教学方法分层、课堂提问分层、课堂练习分层、作业布置分层，还改革考核评价制度，把学生认真度、上进心作为重要指标加以考核，同时开展月竞赛等活动，调动学生的兴趣，让学生享受成功的喜悦、学习的快乐。
瑶湖教学部的这次分层次教学试点，主动贴近了学生的实际，使不同层次的学生学英语的主动性、积极性都得到了提高，而今试点班中的“提高班”到课率达到98％以上，“基础班”到课率也达到95％以上，作业上交率达到100％。而且课堂秩序良好，少有打瞌睡现象。分层次教学对任课老师提出了更高的要求，要求他们准确把握各层次的教学内容和方法，以对学生负责任的态度创造性地工作，尽管工作任务艰巨，但任课老师们积极性仍然很高。
