1999年8月，曾玲珍老师怀着一颗感恩的心和对教育事业的热爱留在了蓝天，成为蓝天这个大家庭中的一员。七年来，她一直从事班级管理工作，与学生平等交流，与同事和睦相处。勤奋敬业，任劳任怨，默默耕耘在教学第一线，送走了一批又一批的优秀毕业生，同时她个人也连年获得了多项荣誉：2000年度学院“先进教工”2001年度学院“先进教工”2002—2003年度学院“优秀党员2001—2003年度省教育厅社会力量举办学校优秀共产党员2004年度学院“先进教工”2005年度学院“先进教工”2006年又被评为学院“十佳党员”、学院第一届师德标兵、江西省师德建设先进个人称号。
面对荣誉，她充满感动，满怀豪情，面对称赞，她淡笑而过，戒骄戒躁。努力工作，尽心尽责是她对荣誉最好的诠释。
一、与学生相处突出一个“情”字，做到以情感人
苏霍姆林斯基在《把整个心灵献给孩子》中指出：“要成为孩子的真正教育者，就要把自己的心奉献给他们。”身为班主任的她坚信：“感人心者，莫过于情。”每次接一个新班，她所做的第一件事就是送给学生一个真诚、友善的微笑，然后用幽默轻松又不失亲切与激情的话语进行一番“演说”：“亲爱的同学们，是蓝天让我们相聚在一起，并有缘成为师生、朋友，我感到非常高兴，我爱你们每一位同学。不管你们以前表现如何，那都属于过去。来到新班级，我们一切从头开始。只要在原有的基础上有进步，就是好样的！我期盼你们的成功。以后不管在生活上、学习上或感情上遇到什么困难和挫折，我希望是你们最值得信赖的人。让我们一起分享快乐，风雨同舟，我将与大家一起学习、一起成长、共同进步。”听完曾老师这一番“真情表白”后，学生们无不为之动情，为之感动，每个人的脸上都写满欣慰和自信。兼顾个别学生思想状态，她在工作中还特别重视“差异性”，有的放矢开展疏导工作，给予人文关怀。她班上有一位学生，父母双亡，寄养在叔叔家，缺少父爱和母爱,眼里满是冷漠和忧郁。为了让他树立自立、自强、自信和敢于挑战困难的勇气，曾玲珍老师在生活和学习中都给予该同学多方的关心和爱护，天冷时提醒他增添衣被，天热了提醒他注意防暑，并在经济上多次给予帮助，每逢过节都把他带到自己家中，让他感受到班级的温馨，学校的温暖。毕业后这位同学在网上留言：“感谢母校的资助和教育，让我园了大学梦，感谢曾老师的关心和鼓励，让我重新找回了自己。”
二、教育学生突出一个“理”字，做到以理服人
在教育学生过程中，曾玲珍老师总是以一个学长、一个朋友的双重身份去正确地引领学生，悉心教育，耐心开导。她认为：学生在成长过程中，不可能是完美无缺的，这是学生的身心特点决定的，是发展中的差距。每当学生犯错误时，她总是多做换位思考，设身处地的为学生着想，努力体察学生的内心情感，与学生真诚、平等交流，多一些征求意见的口气。比如：“这件事情这样办，你看怎样？”，“对这种处理你满意吗？”，“这样做行不行？”，“还有没有更好的办法？”，“如果你是班主任，你会怎样做？”等等。让学生认识到错误的同时，更多的是让他们在错误中找到前进的方向和动力。有一位同学，学习成绩差，迟到、旷课如同家常便饭，而且还染上抽烟、撒谎、顶撞老师等不良习惯，曾玲珍老师多次找他谈话，给予鼓励，让他多参与学校活动。当他有一点进步之时，曾老师赶紧抓住契机，在班上重点表扬，并让他担任班上的纪检委员，给他施加压力，经过一段时间考察，这位同学有了很大的进步，各方面都有提高，还被班上同学评为“优秀班干部”。正因为这样，同学们无论遇到什么事情，都愿找曾老师谈心，他们都把曾老师当成良师益友，充满无限的尊敬和钦佩。
三、管理当中突出一个“严”字，做到从严治教
严是爱、松是害，不管不教会变坏，没有规矩不成方圆。曾玲珍老师认为：严格要求本身就是种对学生充满责任感和理智感的无比深沉的爱。她利用业余时间阅读了大量的教育理论书籍，并从《教育学》、《心理学》、《21世纪教育观》、《大学班主任》以及余世维、曾仕强等名家的管理论坛中提取了许多教育管理的精华，形成了自己一整套的带班风格，她组织学生反复学习《学生守则》、《学生日常行为规范》、《学生基础十项文明要求》等规章制度，使学生认识到行为规范的必要性，为了落实班规，她对考核结果实行双挂钩的管理办法：一是班干部轮流值周，负责把本周学生遵守班规的情况记录下来，对有突出表现的同学提出表扬，按照班规予以奖励。若有违反班规的同学，则向他发《违纪通知单》，注明违纪事由，扣分情况；二是值日班长负责制：负责当天班级的常规管理，每天一小结，每周一大结。这个管理办法行之有效，能很快杜绝学生违纪现象，对规范学生的行为、建立良好的班风起到了很好的作用。她所带的班级学风良好，同学关系融洽，被学院评为“五好”文明班级。
四、在工作中突出一个“新”字，做到“勇于创新”
为了更好地管理班级，曾玲珍老师积极探索“科学与民主”的管理模式，讲究管理中的互动效果，她改变了以往班主任、班干部单一管理的模式，改为全班同学轮流制，让每一位同学都参与到班级建设中去，形成班主任值周班长各组组长每个学生，分级管理的管理模式，要求每一位值班人员写好当天的述职报告（纪律、出勤、卫生、老师上课情况，好人好事等），对班上一天的情况做好总结，她每一天晚自习查阅、批改，对班级出现的一些新情况、新问题及时处理、解决，使其消除在萌芽状态，对好的现象给予肯定、表扬。每一次的评语都字斟句酌，多使用鼓励性、谈心式的话语，那亲切的评语，就像一缕春风滋润着学生的心田，是学生进步的阶梯，对他们大有裨益，让学生体验成功喜悦的同时又能看到自己的不足，更加努力地去进取。
五、在生活中突出一个“诚”，做到诚信待人
热心助人，真诚待人是她做人的准则。曾玲珍同志深深知道，成功的事业属于集体睿智的结晶，缺少真诚和友爱，事业就会变得孤立无援，个人的智慧和才能也只有在集体的生活和实践中才能逐步产生、发展和完善起来，否则，个人的成长与发展也将成为无源之水、无本之木。为此，在工作中她特别注重集体主义观念和团队协作精神，时时、事事能以大局为重，树立全局意识，正因为这样，她赢得了更多的理解和支持。“追求无止境，进取无永期”是她的座右铭。“德崇智博”的人生，将是她的毕生追求。不管何时何地，她始终牢记教师这一神圣职业的宗旨，在管理育人中不断践行社会主义荣辱观，达到人生的理想境界，把一腔赤诚奉献给她自己所钟爱的教育事业，献给她可爱的同学们。
