2009年3月13日上午9：30，教育部考试中心教材处王建民处长在省考办王威副主任等人的陪同下莅临我院，指导我院特色教材建设工作，并召开研讨会，会议由吴吉平副院长主持。
按自学考试综合改革特色教材建设工作总体安排，4个重点专业系将《AUTOCAD设计》、《材料力学》、《工程力学与机械设计》和《网页设计与制作》4本特色教材的编写申请表、考试大纲及教材目录结构上交至综合改革办公室，同时报省自考办审核。为更好地落实综合改革试点工作，使教材建设工作落到实处，吴吉平副院长邀请教育部考试中心教材处处长王建民来我院指导特色教材建设工作。
吴吉平在办公室向王建民（右一）介绍有关情况
会上，吴吉平首先代表于果董事长及院党政，衷心感谢全国考办、省自考办领导来我院指导工作。之后，四本教材主编分别就本教材的编写指导思想、课程整体结构、特色等向与会同志汇报。
研讨会现场
接着，王建民处长发表了重要讲话，对我院开展自考特色教材的建设工作给予了肯定，希望我院组织编写的四本自考教材在全国公开发行，力争成为全国优秀的自考特色教材。之后，王建民处长从高等教育自学考试教材建设工作的认识、“十一五”期间自学考试教材建设工作目标及实施情况、自学考试特色教材基本要求与形式、自学考试特色教材的组成、自学考试特色教材写作技巧等五个方面进行了阐述。
在高等教育自学考试教材建设工作的认识方面，王处长指出：自学考试教材是自学和考试的基本材料，是实现考试和学习任务不可缺少的重要条件，是沟通教育者和受教育者之间的媒介，所以，教材是专业考试计划中的重要组成部分，是自学考试的核心竞争力，是由自学考试的性质与特色所决定的。由于现在的教材建设工作周期长，不能及时更新，而且形式单一，以纸质为主，缺乏网络媒体建设。为此，我们要清醒的认识到教材建设工作很重要。
在“十一五”期间自学考试教材建设工作目标及实施情况方面，王处长简要的介绍自学考试教材建设“5、4、3、1”工程。即：要有计划组织更新500门左右课程自学考试大纲、教材，平均每年更新100门课程教材；要建立包括全国组编教材、省编教材或选用教材在内不少于4000门课程教材建设信息服务系统；要与华夏大地教育网合作，开发300门课程网络学习课件，逐渐实现全国组编教材与网络学习课件一体化；要组建100门符合自学考试教育规律、有自学考试特色的教材。
在自学考试特色教材基本要求与形式方面，王建民处长指出：在非统考课程方面，要与蓝天学院共同探讨如何来做好建设和编写特色教材，特色教材要符合以下特点：一是激发学习兴趣。二是针对自学考试学生而设计；三是提出明确的学习目标，理清层次内容，方便学习。四是不回避重点难点。五是按多条线索进行阐述，达到自学的目的。六是按自学者的需求来编排。七是要有学习总结，提炼归纳。八是具有感情色彩，弥补教育环境不足。九是具有良好的风格。十是强调自测练习等。
在自学考试特色教材的组成方面，王处长提出：一是特色教材要有全书学习指导，包括本教材的内容概要、内容之间的逻辑关系、所需的相关知识、学习方法指导和学习过程指导等。二是每个章节需有要点，包括本章学习指导、本章的内容、本章小结、练习与思考等；三是要对全书进行总结，要对照考试大纲，进行总体的总结，要让自学者知道，通过本书学习知识学、考、助学的内容：即：学什么，学到什么程度，考什么，考到什么程度，助学哪些内容，助学到什么程度；同时还要进一步提出学习的建议。四是书后面需附复习题及答案，要参照考试要求给出3-5套模拟试题，同时给出参考答案和评分标准，还需提出必要的分析讲解，供自学者学习指导。
王处长在自学考试特色教材写作技巧方面指出：在编写教材时，可以用问一些问题、使用秘要的案例、加入对话、设置情景、使用图表和表格、增加练习题等方面来编写教材；在排版与设计方面，可以使用大量空白，使之看起来明朗，同时还可以对章、节、目标题采用不同的字体来区分等；同时还需要注意事项，不能有政治性错误，要对案例的来源进行审定，每一句话的字数不能过长，不要轻意往学术上专，同时要用最新的计量标准准来编制教材等。
省考办王威主任在会上强调：希望我院加强沟通，整合资源，以自学考试综合改革为试点，加强自学考试研究，特别是在自考教材建设方面，一定要组织编写好教材。
最后，吴吉平副院长作会议总结，希望今天与会的主、参编人员结合今天的会议精神，认真审视，做好综合改革教材建设工作，为省考办、教育部考试中心交上一份满意的答卷。
参加会议的还有：省自考办计划科杨小东、彭鹿，教务长黄卫军，自考研究所长刘步英，4本教材主、参编人员等。
