江科网讯（记者 何强江）为深入贯彻落实立德树人根本任务，全面了解思政课教学质量与师生课堂风貌，10月11日，校党委书记江延湖深入思政课堂听课，精准点评指导思政课教学工作。校（党）办、马克思主义学院相关负责同志随同听课。
江延湖书记走进J17-501教室，与25本数字人文1班的同学们一道聆听了马克思主义学院卢应平老师讲授的《思想道德与法治》课程。课堂上，卢应平老师围绕专题二《领悟人生真谛把握人生方向》第三讲“创造有意义的人生”展开教学，以“科学理解和评价人生价值”为核心主题设计课堂内容，通过热点事件引导学生深刻认识人生的价值并非局限于个人的自我实现，更在于投身国家发展、助力社会进步、守护人民幸福的实践中。
来到23本汉语文学6班的《形势与政策》课堂，江延湖书记聆听了廖淑慧老师讲授的以“纪念抗日战争胜利80周年”为主题的相关内容。她创新采用“多媒体教学+学生分享+互动问答”的立体化教学模式，通过历史图片、纪录片片段等丰富素材，生动还原抗日战争的壮阔历程，系统讲解抗战胜利对中华民族伟大复兴的深远意义、蕴含其中的“天下兴亡，匹夫有责”的爱国情怀等宝贵精神财富，以及新时代中国以自身发展推动世界和平与共同发展的责任担当。
江延湖书记还聆听了王素老师讲授的《马克思主义基本原理》课程。授课过程中，王素老师聚焦马克思主义哲学板块的“否定之否定规律”，以学生熟悉的“数”的认识过程为切入点——从小学阶段对自然数、整数的认知，到中学阶段接触有理数、无理数，再到大学阶段对复数的理解，引导学生从自身学习经历中感知“否定之否定”的辩证过程，并学会运用这一哲学规律思考世界发展的本质与人生成长的道理。
每堂课后，江延湖书记都与授课教师进行亲切交流。他对思政课教师的教学工作给予充分肯定，指出卢应平老师善于结合社会热点与鲜活案例，让思政课“有温度、接地气”；廖淑慧老师以纪念抗战胜利为契机，有效强化学生的家国情怀，让思政课“有深度、有力量”；王素老师通过生活化案例解读抽象哲学原理，让思政课“有新意、易消化”。同时，江延湖书记就进一步提升思政课教学质量提出意见与建议：一要持续强化思政课的时代性，紧密结合党和国家的最新政策、社会发展的最新动态，及时更新教学内容，让思政课始终与时代同频共振；二要不断创新教学方法，充分利用翻转课堂、情景模拟、实践调研等多种形式，进一步激发学生的主动性与参与性，让学生从“被动听”转变为“主动学”；三要深化“思政+专业”的融合力度，结合不同专业学生的特点与需求，挖掘专业知识中的思政元素，实现知识传授与价值引领的无缝衔接；四要注重教学效果的长效性，通过课后实践作业、主题研讨等方式，引导学生将课堂所学转化为思想自觉与行动自觉，真正发挥思政课立德树人的关键作用。江延湖书记强调，思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，思政课教师要始终牢记“为党育人、为国育才”的使命，不断提升自身的政治素养、理论水平与教学能力，努力打造让学生“听得进、记得住、用得上”的“有形有魂”的优质思政课，为培养担当民族复兴大任的时代新人筑牢思想根基。
审校/刘莹 何强江 李倩 耿卫平
