编者按：2月27日，全省高校本科教育工作会议在南昌召开。江西科技学院校长张海涛以《肩上有责任 心里有学生 手中有方法》为题作交流发言，介绍江西科技学院的教育特色与管理特色。全文如下：
尊敬的孙省长、叶书记，各位领导、各位同仁：
下午好！
感谢省厅给我这个向大家学习和报告的机会，江西科技学院是一所民办本科院校，办学25年来，已累计培养了20多万名毕业生，活跃在国家建设和发展的各行各业。现有在校生3万余人，客观的说，我们的学生在生源质量上和公办大学比有一定的差距，不仅体现在高考考分上，还体现在日常学习习惯、自律性、学习能力等多方面。如何将这些看似差人一等的学生培养成合格的社会主义建设者和接班人，我们进行了长期的探索和不懈的努力，也取得了一些成就。下面我把我们在日常教育教学中抓的三项工作向大家作个汇报，请批评指正！
一、抓养成教育，培养学生的品德修养和行为养成
学校高度重视学生的品德培养和行为养成，对他们进行能力锻造和帮扶提升。
品德培养方面，主要做法：学校花大力气建设了大学生思想政治教育基地，发挥平台育人作用；以主题教育为基本形式，将“爱心、法纪、诚信、责任、自强、友善、爱国、奉献”八大主题的教育贯穿于学生学习全过程，一学期一主题，强化学生的品德培养；开展“四爱”教育，即爱国、爱校、爱家、爱自己，强化学生的人格养成。教育部《思政工作简报》曾全面介绍我校思想政治教育经验。
养成教育方面，可以说，学生从起床到睡觉，都有我们教育的痕迹，我们抓早自习、晚自习；抓上课率、抬头率；抓学习入耳、入心、入脑。在课堂上推行“三个一”活动，要求学生上课带好一本书、一支笔、一个笔记本；推行“手机入袋”，每个教室均标配了统一定制的手机袋；课后推行“三走活动”，倡导学生走下网络，走向操场，走进图书馆，锻炼身体，丰富知识面；开展考试诚信教育，建立学生诚信档案，严抓考风考纪，促进学生形成踏实学习、诚信考试等等。
持续的养成教育，逐步蕴养了良好的学风。学校每年都有8000多人递交了入党申请书。考研录取学生数量连年翻番，从2015年的无一人报考，2016年录取79人，2017年145人，2018年184人，今年录取人数预计将达到300人。
二、抓创新教育，培养学生的创新意识和创新能力
学校高度重视创新教育，把年轻大学生活跃的思维和充沛的精力引导到对创新意识的培养上，对创新活动的参与上。早在2013年，学校就在全校范围内推行创新教育。通过修订培养方案、开设创新课程、增加创新学分、设置创新班、打造创新小组、开展创新活动、丰富第二课堂、培育创新成果等途径，形成了“七个系统化”的创新教育体系。
目前，学校开设创新班104个，参与学生近5000人，占本科生总数的27.41%。学生在获授权专利127项，在近三年多类大学生科技创新与职业技能竞赛中获国家级奖励740项；在最近中国高等教育学会发布的中国高校学科竞赛排名，排进了全国前300、江西前10。教育部政策法规司2015年曾来我校立项调研创新教育工作，《教育体制改革简报》也曾以“江西科技学院：打造创新人才培养的摇篮”为题专刊报道我校创新教育的经验和做法。
三、抓规范管理，确保教学有序运行、质量稳步提高
学校长期坚持以质量求生存、以规范求发展，教学管理规范化、流程化。制定了覆盖各个教学全环节的37项质量标准，并严格执行。2012年开始借鉴驾照12分计分办法，在全校推行计分制度，兜住教学管理原则和底线，确保教学运行规范、有序。
坚持简化程序，提高效率，师生服务流程化。编制了《教学工作业务指南》，全部46项教学业务制作了流程图；制定了28类涉及学生服务的工作折页，类似于银行业务折页，实行一站式方便、快捷服务，获得专家的高度肯定。
坚持质量监控常态化。并且以问题为导向，实行“课堂教学质量月月谈”制度，抓实抓细问题并及时整改，促进教学质量的持续提升。
近年来，学校培养了“中国青年五四奖章”获得者米拉迪力、培养了“全国向上向善好青年”、“全国优秀共青团员”、“中国大学生自强之星”、“全国三好学生”等一批优秀学生。
今后，我们将坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持立德树人，确保人才培养中心地位，“以生为本”，推进“四个回归”，以落实教育工作会议精神为契机，不断提高培养质量，不断推进内涵发展，努力使本科教育事业不断迈上新台阶！
